CCBY flickr.com/photos/holmesjr

Revistas científicas y la ética de Robin Hood

Pongamos aparte la más que probable falta de ética de la estructura/proceso de publicación de las revistas científicas, que muchas veces está extraordinariamente más interesado en proteger el statu-quo que en mejorar las condiciones de vida del género (humano, claro). Eso era solo una legitimación de la ciencia un tanto pasada de moda. Centremos el […]

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Medidas de impacto, anticiencia y ética

Recuerdo haber escrito algo sobre medidas de impacto y citation indexes y sus estructuras anticientíficas… al menos si se piensa la ciencia como un arma de lucha contra el status-quo para mejorar las condiciones de vida de la humanidad. La idea de que haya chamanes que validan cada artículo de investigación para juzgar la conformidad […]

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Ciencia para perpetuar el statu quo

Lyotard avisaba hace ya décadas en su seminal La Condición Postmoderna acerca de la falta de legitimación de la Ciencia. Bueno. Al menos de la falta de una legitimación bonita, porque se dio cuenta que en lugar de buscar la verdad o mejorar las condiciones de vida del género humano, la Ciencia a día de hoy […]

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Nonálogo de cultura de comunidades de aprendizaje. CC-BY aprehendizajes.com

#BufferCulture2Learning Una cultura para las comunidades de aprendizaje

Los entornos de aprendizaje con comunidades autopoiéticas horizontales -o sea, un MOOC pero en el que la gente se interrelaciona de verdad ;)- son un método de aprendizaje horizontal y distribuido. ¿Por qué no vemos si los valores de la cultura Buffer se pueden proyectar a estas comunidades? Esto es precisamente #BufferCulture2Learning : una reflexión sobre cómo desarrollar un programa práctico de comunidades autopoiéticas de aprendizaje, basado en un caso de éxito de grupo de práctica de estructura dispersa, horizontal y transparente, el de Buffer.

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Brecha digital o la encrucijada educativa

Nacemos, soñamos, crecemos, morimos y desaparecemos. Pero casi nunca en el momento oportuno. Nativos, inmigrantes o analfabetas digitales, cada uno de nosotros tenemos verbo y adjetivos propios que nos diferencian y distancian de generaciones pasadas y venideras. Analógicos vs. digitales. En la era de internet eso parece ser un problema llamado empoderamiento cultural. Y la cosa se mueve: la cuarta pantalla, la aldea global, la sociedad Red, los nuevos valores, los nuevos consensos y los nuevos desacuerdos. ¿Juntos?

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CC-BY https://www.flickr.com/photos/pasotraspaso/

¿Qué es el conectivismo? (Siemens)

La aplicación REAL del conectivismo implica cambios conceptuales de primer orden por parte de profesores y alumnos. Por decirlo de un modo claro, después de décadas de aleccionamiento conductista y cognitivista del sistema educativo, encontrarte con un planteamiento conectivista da vértigo, atosiga, incluso frustra

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Propuesta pedagógica para Educación y Comunicación en la Red, del máster oficial de la UNED. CC-BY 3.0 @rantoncuadrado

Comenzando un nuevo curso. Mi librillo.

La primera clase de cada año siempre es rara. Somos un montón de gente que no nos conocemos de nada y aún no sabemos las reglas que nos van a guiar como comunidad de aprendizaje. Y luego además, para lxs alumnxs encima está que cada maestrillo tiene su librillo. Un refrán odioso por lo que […]

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CC BY @rantoncuadrado

Mantra para el otoño: Educar para ser libres.

“La educación debiera llamarse aprendizaje y el sistema educativo, sistema de aprendizaje. Nosotros, profesores, no somos el sujeto del verbo educar, ni el alumno un objeto a llenar de conocimientos. No es una limosna sino una obligación devolver al alumno su condición de sujeto, propietario de su propio aprendizaje. Él es el sujeto apasionado del verbo aprender y nosotros apasionadas herramientas en sus manos”

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